Second Step – Ommen, Holanda, noviembre de 2007.

El curso de formación "Next Step", abierto a personas que participaran en el que se denominó "First Step" organizado por el Synergy Group en agosto, estaba totalmente enfocado en el desarrollo personal para uno mismo.

Desde el principio teníamos que establecer lo que queríamos aprender con la experiencia del curso, a que resultados nos gustaría llegar y como conseguiríamos éstos.

Las actividades estimulaban a desarrollar nuestras capacidades o habilidades y comprender nuestras flaquezas, saber en que situaciones desistimos de actuar y qué podemos hacer para cambiar esta realidad, para ser personas más centradas, más objetivas, para estar más satisfechos con nosotros mismos.

El enfoque de las actividades era también el uso de la creatividad, la espontaneidad, el control de las emociones y el análisis de diferentes estilos de comunicación verbal y no-verbal. Hubo mucho trabajo a través de la expresión corporal, el arte y la música como herramienta de expresión y conocimiento de las capacidades de uno mismo.

Casi toda la semana la pasamos en la casa de acogida, con actividades teóricas y prácticas en el espacio habilitado para el training. Además hubo dos días en que tuvimos actividades al aire libre, denominadas "Outdoor Activities" y un día de intervenciones en el centro de Ommen (la localidad holandesa donde nos ubicábamos).

Al finalizar cada actividad nos hacían reflexionar sobre nuestras actitudes y teníamos que apuntar nuestras impresiones en un cuaderno personal. También teníamos que desarrollar planes de acción para poner en práctica durante la semana que estábamos allí y en nuestra vida diaria.

Fuimos estimulados a volvernos responsables en nuestras decisiones y siempre buscar una solución ya existente y si no existe esta, a buscar una y ser capaces de implementarla.

Todos los participantes estuvieron muy unidos y surgieron nuevas amistades. Durante las 6 semanas siguientes todos nos comprometimos a explicar algunas de estas acciones en diferentes campos de nuestra vida a un grupo de cinco/seis personas, para que nos den apoyo y nos ayuden a poner en práctica todo lo aprendido y planeado allí.

Personalmente creo que esta es una muy buena experiencia para conocerse a uno mismo y recomiendo a todos los jóvenes que tengan la oportunidad de participar en cursos de formación de este tipo que la aprovechen.

Participación en la formación "Out": A training on outdoor education

Escrito por Néstor Torres.

Desde el 18 hasta el 26 de Octubre he tenido la oportunidad de participar en el curso de educación en el aire libre "OUT - A training on outdoor education", que tuvo lugar en Megala Livadia un pueblo localizado en el norte de la Macedònia griega cerca de la frontera con FYROM (República de Macedonia).

Por una parte, el curso estaba centrado en cómo tiene que ser la educación no formal en el aire libre, haciendo incidencia en diversos temas, como las características de la educación no formal en este ámbito (qué y como educar), características del educador que trabaja al aire libre, el trabajo en equipo, etc.

Por otra parte, en el curso se ha explicado el Youth Pass. Hemos aprendido que es un documento a nivel de la UE que pretende reconocer y dar valor a la educación no formal. La metodología utilizada para explicar el Youth Pass ha sido, primero, la exposición teórica y la reflexión en parejas sobre el curso y la educación no formal realizada. Segundo, la realización del Youth Pass del mismo curso.

Para enseñar las características de la educación no formal al aire libre se ha utilizado una metodología activa haciendo incidencia en las actividades prácticas, que partían de una breve exposición teórica, y además, se ha hecho especial énfasis en la reflexión. A partir de la exposición de los primeros auxilios en la montaña los cuales pusimos en práctica mediante excursiones, juegos de búsquedas y dramatizaciones.

Finalmente, la reflexión se ha centrado, por un lado, en la evaluación de las actividades y de los conocimientos emocionales, prácticos y cognitivos adquiridos en cada sesión. Por otro lado, se ha intentado motivar la creación de posibles proyectos donde se aplique la educación al aire libre para el servicio de la comunidad. El trabajo en grupo y las dramatizaciones han sido las técnicas utilizadas para canalizar esta conclusión reflexiva.

La organización, coordinación y dirección del curso ha sido extraordinaria y prácticamente inmejorable. El ambiente creado ha sido extraordinario y he conocido a personas increíbles (Daniela, Monika, Mariaja, Ovidiu, etc.) de las cuales difícilmente habría podido imaginar su existencia.

Experiencia en el training course: "Video-active inclusion for developing european values"

Escrito por Ana Helena Oliveira.

Tuve la oportunidad de participar en un proyecto en Trakai (Lituania), del día 14 al 22 de octubre de 2007, junto con personas de entidades juveniles de Lituània, Alemania, Portugal, Italia, Austria, Inglaterra y Rumanía.

El tema central del seminario se desarrolló en diferentes etapas: El primer día después de una presentación personal se realizaron actividades lúdicas para conocernos mejor.

Después, se trabajó el tema de la exclusión social a través de simulaciones y presentando nuestras organizaciones. Hicimos práctica sobre cómo incluir jóvenes de menos oportunidades en nuestros proyectos. ¿Enseñé el proyecto de Barcelona Voluntaria "What normality really means?" Fue el primer proyecto del programa juventud en Europa que preveía la participación totalmente activa de jóvenes con y sin discapacidad.

Al día siguiente, hablamos sobre la educación no formal y analizamos sus particularidades, como la participación activa de los jóvenes a través de un aprendizaje basado en la experiencia.

Se trabajó con fotos y vídeos como herramienta. Hicimos "workshops" para aprender a utilizar los equipos y también practicábamos haciendo un reportaje por la ciudad. Después cada grupo presentó los resultados.

Reuniendo estos tres días de trabajo, tuvimos que preparar dos horas de actividades con niños de un orfanato que fuimos a visitar el día siguiente, teniendo como base la educación no formal y como herramienta de trabajo la cámara de fotos y la de vídeo. En este momento, los formadores del curso dejaron de actuar y toda la responsabilidad de las actividades era de los participantes.

El trabajo con los niños fue muy gratificante, ya que ellos aceptaron todo lo que propusimos. Primero hicimos actividades todos juntos, después nos repartíamos en grupos y ellos iban haciendo fotos de todo lo que les llamaba la atención. Por último, propusimos hacer un vídeo con ellos actuando a modo de video-clip. Finalmente bailaron, mientras se grababa todo.

Dos días después, volvimos al orfanato con las fotos imprimidas y el vídeo editado para realizar una exposición con todo el material. Todos quedaron muy contentos con el resultado.